第一篇:遊走在台灣的小吃裡

  配合課文:第二課 遊走在世界的市場裡

  1.分析課文結構

    背景—過程(原因、經過、結果)—回響(感受、評論)

  2.課文延伸作文

    以「遊走在台灣的小吃裡」為例

    背景:第一次吃小吃的經驗

    過程:(1)愛上小吃的原因

              (2)舉例描述三種小吃

    回響:對台灣的小吃作總結

 

第二篇:再別康橋的故事

  配合課文:第四課  再別康橋

  1.閱讀徐志摩的生平

  2.提問→寫作綱要

    (1)這個故事發生在誰身上?主角的生平及生活背景?

    (2)為何主角要離開康橋?

    (3)康橋的哪些光景令主角依依不捨?

    (4)主角的離別感受?

    (5)這樣的離別對作者產生什麼影響?

 

第三篇:習寫議論文(題目可配合品德教育)

  配合課文:第七課 助人就是在助己

  1.分析課文結構

    論點:人無法獨善其身

    論據:農夫種玉米的例子

    結論:周圍的人快樂安寧了自己才能獲得真正的快樂安寧。

  2.閱讀補充教材

  3.課文延伸作文

    論點:引用名人的話、事件案例、統計說明

    論據:(1)正面例子

          (2)反面例子

    結論:再將論點重述或強調一次

 

第四篇:雨晴過後

  配合課文:第八課 春天的雨

  1.詩詞賞析→〈雨晴〉王駕

  2.提問→寫作綱要

    (1)這首詩的主角是誰?他的生活背景為何(住處、家庭狀況、個性…)

    (2)主角遇見什麼問題?

    (3)主角如何解決問題?

      例:去參觀鄰居的花園,看到了…,因此決定回家…,結果…

    (4)主角的感受?

 

第五篇:習寫採訪紀錄(題目可配合月主題或校本課程)

  配合課文:第十三課 孫翠鳳和歌仔戲

  1.說明採訪稿的格式

    受訪人、時間、地點、採訪人、記錄

  2.採訪紀錄內容

    採訪的背景、過程、回響

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