◆第一篇:遊走在台灣的小吃裡
配合課文:第二課 遊走在世界的市場裡
1.分析課文結構
背景—過程(原因、經過、結果)—回響(感受、評論)
2.課文延伸作文
以「遊走在台灣的小吃裡」為例
背景:第一次吃小吃的經驗
過程:(1)愛上小吃的原因
(2)舉例描述三種小吃
回響:對台灣的小吃作總結
◆第二篇:再別康橋的故事
配合課文:第四課 再別康橋
1.閱讀徐志摩的生平
2.提問→寫作綱要
(1)這個故事發生在誰身上?主角的生平及生活背景?
(2)為何主角要離開康橋?
(3)康橋的哪些光景令主角依依不捨?
(4)主角的離別感受?
(5)這樣的離別對作者產生什麼影響?
◆第三篇:習寫議論文(題目可配合品德教育)
配合課文:第七課 助人就是在助己
1.分析課文結構
論點:人無法獨善其身
論據:農夫種玉米的例子
結論:周圍的人快樂安寧了自己才能獲得真正的快樂安寧。
2.閱讀補充教材
3.課文延伸作文
論點:引用名人的話、事件案例、統計說明
論據:(1)正面例子
(2)反面例子
結論:再將論點重述或強調一次
◆第四篇:雨晴過後
配合課文:第八課 春天的雨
1.詩詞賞析→〈雨晴〉王駕
2.提問→寫作綱要
(1)這首詩的主角是誰?他的生活背景為何(住處、家庭狀況、個性…)?
(2)主角遇見什麼問題?
(3)主角如何解決問題?
例:去參觀鄰居的花園,看到了…,因此決定回家…,結果…
(4)主角的感受?
◆第五篇:習寫採訪紀錄(題目可配合月主題或校本課程)
配合課文:第十三課 孫翠鳳和歌仔戲
1.說明採訪稿的格式
受訪人、時間、地點、採訪人、記錄
2.採訪紀錄內容
採訪的背景、過程、回響
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